ETIKA KEPERAWATAN KESEHATAN KOMUNITAS

DEFINISI

Etik = Ethics = Ethos = adat, kebiasaan, perilaku, karakter.Adl ilmu yg mempelajari ttg apa yg baik dan buruk scr moral.

Adl ilmu – kesusilaan – sepatutnya mns hidup – dlm masy – bdsr aturan / prinsip – tingkah laku yg benar.

Etika keperawatan : alat utk mengukur perilaku moral dlm kepwt. (berdsr kode etik yg berlaku)

Etika keperawatan kesehatan komunitas : adl pengambilan keputusan bdrskan moral,pengetahuan ttg hak kliendan tgg jwb profesi.

TUJUAN ETIKA PROFESI KEPERAWATAN

1. Menciptakan kepercayaan klien pd perawat
2. Menciptakan kepercayaan pada sesama perawat
3. Menciptakan kepercayaan masy pd profesi perawat

Aliran yg Berhubungan Dengan Etika

1. Aliran Diskriptif --- yg memberi gmbr dan penjelasan bgmn mns berperilaku dlm ling atau dlm masy utk satu 7an.
2. Aliran Normatif ---- perilaku benar atau salah diukur dgn norma
3. Aliran Pluralisme ---- Suatu tindakan etis diukur berdsr kekomplekkan situasi yg dihadapi.

KODE ETIK KEPERAWATAN, PRINSIP DAN FUNGSI KODE ETIK

KODE ETIK KEPERAWATAN

Kode Etik Keperawatan (KEK)---bagian ddr etika kesh, tlh disusun oleh DPP PPNI melalui Munas PPNI di Jkt pd tgl 29 November 1989.KEK tdr dr 4 bab 16 pasal.

Bab 1 : Tgg jwb perawat thd klien, tdr dr 4 pasal.

Bab 2 : Tgg jwb perawat thd tugas, tdr dr 5 pasal.

Bab 3 : Tgg jwb perawat thd sejawat, tdr dr 2 pasal.

Bab 4 : Tgg jwb perawat thd profesi, trd dr 4 pasal.

Bab 5 : Tgg jwb perawat thd Negara, tdr dr 2 pasal.

KEK mnt American Nurse Association ( ANA)

1. Perawat melayani dengan penuh hormat thd klien
2. Perawat melindungi hak dan privacy klien
3. Perawatt melindungi publik/klien dr praktik yang ilegal
4. Perawat memikul tgg jwb atas tindakan keperawatan scr individu
5. Perawat memelihara kompentensi keperawatan
6. Perawat melaksanakan pertimbangan menggunakan kompentensi dan kualifikasi individu dlm menjalankan tugas.
7. Perawat turut serta beraktifitas dlm membantu pengembangan profesi.
8. Perawat turut serta dlm meningkatkan standart keperawatan
9. Membantu upaya profesi utk mnedukung Yankes yg berkualitas
10. Turut serta melindungi publik dr informasi dan gambaran yg salah.
11. Perawat bekerjasama dengan profesi kes lain dan publik dlm meningkatkan upaya memenuhi kes publik

KEK Mnt International Council Nurse ( ICN)

Adl Federasi perhimpunan Perawat nasional di seluruh dunia yg didirikan tgl 1 Juli 1899 olh Mrs. Bedford Fenwich di Hanover Square, London dan direvisi pd tahun 1973. Uraian KEK adal sbb:

1. Tgg Jwb Utama Perawat, adalah :
   1. Meningkatkan kes
   2. Mencegah timbulnya penyakit
   3. Memelihara Kes, dan
   4. Mengurangi penderitaan
2. Perawat individu dan anggota kelompok masyarakat, tgg jwb perawat adl melaksanakan askep sesuai kebutuhan masy.
3. Perawat dan pelaksanaan praktik keperawatan, brtgg jwb thd standart praktik keperawatan
4. Perawat dan Lingkungan masyarakat, perawat memprakarsai pembaharuan
5. Perawat dan sejawat
6. Perawat dan profesi keperawatan

Prinsip Dasar Kode etik Adl menghargai hak dan martabat manusia.

Dlm menghadapi mas bersifat etis / moral. Perawat hrs bertanya pd diri sendiri.

Bagaimana pengaruh tindakan saya thd klien ,thd tim kerja, diri sendiri dan profesi .

Fungsi Kode Etik ; mnt Kozier & Erb, 1990 antara lain :

1. Etik berhub. Dgn standart profesi utk melindungi perawat dan klien

2. Kode Etik sbg alat penyusun Standart Praktik Profesional

3. Mrp Pedoman dlm melaksanakan tindakan & hrs diterima sbg nilai pribadi bagi anggota

4. memberi kerangka pikir pd anggota profesi utk membuat keputusan.

Mnt Hypocrates, Kode etik berfungsi :

1. Menghindari ketengangan antara manusia

2. Memperbaiki status kepribadian

3. Menopang pertumbuhan dan perkembangan pribadi

PRINSIP DASAR DAN ETIKA DLM KESH. KOMUNITAS

1. PRINSIP DASAR DLM KEP KES KOMUNITAS

a. Klg adl unit utama dlm yankesmas

b. 4 tingkat sasaran yankesmas: individu, klg, klp khusus dan masy.

c. Perawat bekerja atas PSM dlm menyelesaikan mas kesh

d. Menekankan upaya promotif & preventif tanpa lupa kuratif & rehabilitatif

e. Dasar yankes Problem Solving Approach

f. Kegiatan utama : masy baik yg sehat maupun yg sakit

g. Tujuan : meningkatkan fungsi kehidupan—derajat kes yg optimal

h. Penekanan : pembinaan perilaku sehat

i. Bekerja secara team bukan individu

j. Peningkatan kesehatan

k. Home visit ---membantu mengatasi mas klien

l. Penkes mrp kegiatan utama

m.Pelaksanaan kesmas mengacu pd sistem yankes yg ada

n. Pelaksanaan Askep kom dilakukan di Puskesmas, panti, sekolah & klg

1. PRINSIP ETIKA DLM KEP KES KOM
   1. Prinsip Kebaikan ----mempertimbangkan bahaya dan keuntungan
   2. Prinsip Autonomi---- Individu bebas menentukan tindakan atau keputusannya.
   3. Prinsip kejujuran / Veracity –mrp dasar terbinanya trust.

[+/-] Read More/Selengkapnya...

[+/-] Summary /Ringkasan ...

DOWNLOAD ASKEP LENGKAP SILAHKAN KLIK LINK DIBAWAH INI
ASKEP LENGKAP

Terima Kasih Telah Download,
ingin download askep lebih banyak silahkan klik Download Askep
Kami sangat berterima kasih jika pengunjung bersedia Klik Iklan yang ada

INGIN BERBISNIS SEPERTI SAYA SILAHKAN KLIK BANNER DIBAWAH INI

Manfaatkan BLOG ANDA

PENDIDIKAN KESEHATAN DALAM KEPRWT KOMUNITAS & PENGORGANISASIAN MASY.

 

KONSEP PENKES / DEFINISI PENKES

1. WHO---Penkes adl proses membuat orang mampu meningkatkan & memperbaiki kesehatan mereka.
2. WOOD----Sejumlah pengalaman yg berpengaruh secara menguntungkan thd kebiasaan, sikap & pengetahuan yg ada hub dgn kesh. Perorangan, masy dan bangsa
3. Soekidjo Notoadmodjo— Penkes pd hakekatnya adalah:
   1. Salah satu bentuk pemecahan mas. Kesh dengan pendekatan pendidikan

   2. Penerangan pendidikan dlm pemecahan mas. Masy.

   3. Usaha utk membantu indv., klg dan masy. Dlm meningkatkan kemampuan atau perilaku ut mencapai kesh scr optimal

   4. Adanya proses pertumbuhan, perkembangan, perubahan kearah yg lebih positif pd diri indv, klg, klp dan masy.

   5. Merupakan komponen vital dlm kepr kesh masy.

   6. Salah satu kompetensi yg dituntut dr tenaga kesh.

   7. Salah satu peranan yg hrs diberikan dalam askep.

 

UNSUR  - UNSUR PENDIDIKAN

1. Input----sasaran penkes (indv, klg, klp, masy.)

2. Proses---upaya yg direncanakan ut mengubah perilaku sasaran

3. Out put---melakukan apa yg diharapkan thd sasaran

 

TUJUAN PENKES ----Terjadinya perubahan sikap dan tingkah laku----kesehatan

 

RUANG LINGKUP PENKES----3 Dimensi

1. Dimensi sasaran---sasaran individu,  kelompok, masy luas.

2. Tempat pelaksanaan---di Sekolah, Rumah Sakit, Tempat kerja (buruh/karyawan)

3. Tingkat Yan Kesh.----ada 5 tingkat pencegahan        ( Leavel &Clark) meliputi :Health Promotion, General & spesific Protection,Early Diagnosis & Prompt Treatment, Disability Limitation and, Rehabilitation

 

TEORI PERILAKU ( LAWRENCE GREEN, 1980)

Perilaku terbentuk oleh tga faktor yakni :

1. F. Predisposisi---yg terwujud dlm pengetahuan , sikap , kayakinan, nilai, dll
2. F.Pendukung/Enabling Factors---yg terwujud dlm lingk. Fisik, sarana-prasarana.
3. F. Pendorong/Reinforcing Factors---berupa sikap dan perilaku petugas kesh.

    

Contoh : Seorang ibu tidak mau mengimunisasikan anaknyake Posyandu. Hal ini dapat disebabanbeberapa sebab yakni :

(1)                Karena Ibu tersebut belum mengetahui manfaat imunisasai bagi anaknya(Predisposisi),

(2)                Mungkin juga karena jarak rumah ke Posyandu cukup jauh (F. Pendukung)

(3)                Tokoh masy.nya juga belum mengimunisasikan anaknya (F. Pendorong).

 

DOMAIN PERILAKU KESEHATAN ( BENYAMIN BLOOM,1908 )

Ada Tiga Domain/ Ranah---Domain Cognitive(Knowledge), Affective ( Attitude) dan Psychomotor(Practice).

Domain Cognitive(Knowledge),

Pengetahuan adl kesan dlm pikiran mns sbg hasil penggunaan panca inderanya.

Proses terjadinya adopsi perilaku ( Rogers, 1974) adalah :

1. Awarenes/ Kesadaran---menyadari adanya ilmu, pengetahuan, yg baru

2. Interest/ Tertarik--- thd stimulus. obyek, pengetahuan tsb

3. Evaluation/ Evaluasi---menimbang baik –buruknya pengetahuan baru utknya.

4. Trial/ Mencoba--- mencoba melakukan tindakan sesuai yg diterima

5. Adoption/Adopsi---subyek berperilaku baru  sesuai dengan pengetahuan, kesadaran dan sikap thd stimulus .

    

Ada 6 (Enam ) Tingkat Pengetahuan dalam Domain Kognitif Yakni:

1. Know / Tahu—mengigat materi yg telah didapatkan.

2. Comprehension/ Memahami—mampu menjelaskan secara benar obyek/ pengtahuan yg diterima

3.  Application/ Aplikasi—menggunakan pengetahuan pada situasai yg nyata.

4. Analysis/ analisis---mampu menguraikan materi kedlm elemen / unsur-unsur

5. Synthesis/ sintesis---membuat, menguhubungkan bagian-bagian mjd bentuk keseluruhan yg baru

6. Evaluation/ evaluasi---kemampuan utk melakukan penilaian thd obyek.

 

Domain Affective ( Attitude)

Sikap adl mrp reaksi / respon seseorang thd suatu stimulus / obyek

Mnt Alport(1954) Sikap mempunyai Tiga komponen :

1. Kepercayaan / keyakinan, ide & konsep thd suatu obyek

2. Kehidupan emosional atau evaluasi emosional thd suatu obyek
3. Kecenderungan utk bertindak 9trend to Behave )

Domain Psikomotor/ Practice

Wujud dari sikap yang diaplikasikan dalam suatu tindakan / perilaku

 

CONTOH : Format PrePlanning.

 

RANCANGAN KEGIATAN / PRE PLANNING

PENYULUHAN TENTANG DHF

MAHASISWA PSIK USS ANGKATAN …JALUR---- SMT ….

DI DESA ---DUSUN--- KEC.---,KAB….

 

Hari, Tanggal      :-----------------------------

Waktu               :-----------------------------

Tempat             :-----------------------------

Topik                : Pendidikan Kesehatan Kasus DHF

Kegiatan                                   :

A.         Latar Belakang

Berisi ttg apa yang membuat mahasiswa tertarik, memberikan penyuluhan dengan topik diatas.

B.         Tujuan

1.      Tujuan Umum

Tujuan secara umum yg diharapkan dari penyuluhan yg akan diberikan

2.      Tujuan Khusus

a.       Tujuan scr khusus dilihat dari Domain Kognitive, affektif dan psikomotor

b.      Tujuan khusus hrs meggunakan kalimat yang spesifik

C.         Peserta

Siapa sasaran dalam pendidikan kesehatan ini ( Klg, Masy./ RT.RW,Kelurahan)

D.         Kepanitiaan

Ketua            :-------------------------------------

Sekretaris      :-------------------------------------

Bendahara     :-------------------------------------

Seksi-seksi    :-------------------------------------

 

E.          Setting Tempat   : Dibuat denah, tempat duduk

 

F.          Setting Acara / waktu     :

NO	WAKTU	KEGIATAN	PEMBICARA	PENANGGUNG JAWAB
1	3 Menit	Pembukaan	Moderator	Kepala Desa Kelapa dusun Ka. RT Ka. RW Ketua panitia
2.	10 menit	Sambutan ketua panitia	Ketua Panitia
3	30 Menit	Materi Inti / Penkes	Mahasiswa ( nama )
4	30 Menit	Sesi Tanya Jawab / Problem solving	Kepala Desa Kelapa dusun Ka. RT Ka. RW Ketua panitia Mahasiswa
5	10 Menit	Kesimpulan	Mahasiswa
6	5 menit	-Doa & Penutup	Tokoh agama

 

G.         Metode

Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Simulasi dll

H.         Media

Poster, leflet, famlet, Flash Card, Model, Manekin dll

I.            Rencana Evaluasi Kegiatan

1.       Evaluasi Struktur : Rencana kegiatan dipersiapkan selama 5 hari sebelum kegiatan dan informasi ke pengurus 3 hari sebelum kegiatan

2.       Evaluasi Proses : Berisi prediksi dari jumlah peserta yg hadir dari undangan yg dibuat, rencana tempat yg digunaan , keaftifan dari audien.

3.       Evaluasi Hasil : Prediksi dari evaluasi dari pertanyaan yang diberikan ke warga.            ( Warga dpt menjelaskan ttg definisi DHF )

J.           Lampiran Materi lengkapi daftar Pustaka

 

Panitia Praktek Keperatan Komunitas

Mahasiswa PSIK USS Angkatan---Jalur...Semester---

Di Desa---, Dusun---, Kec.-----. Kab.-----

 

                                      Ketua                                                    Sekretaris

 

 

 (________________)                 (________________ ) NIM :                                           NIM :

 

                                                                         Mengetahui 

Dosen pembimbing PKK

 

( ___________________)

 

[+/-] Read More/Selengkapnya...

[+/-] Summary /Ringkasan ...

DOWNLOAD ASKEP LENGKAP SILAHKAN KLIK LINK DIBAWAH INI
ASKEP LENGKAP

Terima Kasih Telah Download,
ingin download askep lebih banyak silahkan klik Download Askep
Kami sangat berterima kasih jika pengunjung bersedia Klik Iklan yang ada

INGIN BERBISNIS SEPERTI SAYA SILAHKAN KLIK BANNER DIBAWAH INI

Manfaatkan BLOG ANDA

PENDIDIKAN KESEHATAN DALAM KEPRWT KOMUNITAS & PENGORGANISASIAN MASY.

 

KONSEP PENKES / DEFINISI PENKES

1. WHO---Penkes adl proses membuat orang mampu meningkatkan & memperbaiki kesehatan mereka.
2. WOOD----Sejumlah pengalaman yg berpengaruh secara menguntungkan thd kebiasaan, sikap & pengetahuan yg ada hub dgn kesh. Perorangan, masy dan bangsa
3. Soekidjo Notoadmodjo— Penkes pd hakekatnya adalah:
   1. Salah satu bentuk pemecahan mas. Kesh dengan pendekatan pendidikan

   2. Penerangan pendidikan dlm pemecahan mas. Masy.

   3. Usaha utk membantu indv., klg dan masy. Dlm meningkatkan kemampuan atau perilaku ut mencapai kesh scr optimal

   4. Adanya proses pertumbuhan, perkembangan, perubahan kearah yg lebih positif pd diri indv, klg, klp dan masy.

   5. Merupakan komponen vital dlm kepr kesh masy.

   6. Salah satu kompetensi yg dituntut dr tenaga kesh.

   7. Salah satu peranan yg hrs diberikan dalam askep.

 

UNSUR  - UNSUR PENDIDIKAN

1. Input----sasaran penkes (indv, klg, klp, masy.)

2. Proses---upaya yg direncanakan ut mengubah perilaku sasaran

3. Out put---melakukan apa yg diharapkan thd sasaran

 

TUJUAN PENKES ----Terjadinya perubahan sikap dan tingkah laku----kesehatan

 

RUANG LINGKUP PENKES----3 Dimensi

1. Dimensi sasaran---sasaran individu,  kelompok, masy luas.

2. Tempat pelaksanaan---di Sekolah, Rumah Sakit, Tempat kerja (buruh/karyawan)

3. Tingkat Yan Kesh.----ada 5 tingkat pencegahan        ( Leavel &Clark) meliputi :Health Promotion, General & spesific Protection,Early Diagnosis & Prompt Treatment, Disability Limitation and, Rehabilitation

 

TEORI PERILAKU ( LAWRENCE GREEN, 1980)

Perilaku terbentuk oleh tga faktor yakni :

1. F. Predisposisi---yg terwujud dlm pengetahuan , sikap , kayakinan, nilai, dll
2. F.Pendukung/Enabling Factors---yg terwujud dlm lingk. Fisik, sarana-prasarana.
3. F. Pendorong/Reinforcing Factors---berupa sikap dan perilaku petugas kesh.

    

Contoh : Seorang ibu tidak mau mengimunisasikan anaknyake Posyandu. Hal ini dapat disebabanbeberapa sebab yakni :

(1)                Karena Ibu tersebut belum mengetahui manfaat imunisasai bagi anaknya(Predisposisi),

(2)                Mungkin juga karena jarak rumah ke Posyandu cukup jauh (F. Pendukung)

(3)                Tokoh masy.nya juga belum mengimunisasikan anaknya (F. Pendorong).

 

DOMAIN PERILAKU KESEHATAN ( BENYAMIN BLOOM,1908 )

Ada Tiga Domain/ Ranah---Domain Cognitive(Knowledge), Affective ( Attitude) dan Psychomotor(Practice).

Domain Cognitive(Knowledge),

Pengetahuan adl kesan dlm pikiran mns sbg hasil penggunaan panca inderanya.

Proses terjadinya adopsi perilaku ( Rogers, 1974) adalah :

1. Awarenes/ Kesadaran---menyadari adanya ilmu, pengetahuan, yg baru

2. Interest/ Tertarik--- thd stimulus. obyek, pengetahuan tsb

3. Evaluation/ Evaluasi---menimbang baik –buruknya pengetahuan baru utknya.

4. Trial/ Mencoba--- mencoba melakukan tindakan sesuai yg diterima

5. Adoption/Adopsi---subyek berperilaku baru  sesuai dengan pengetahuan, kesadaran dan sikap thd stimulus .

    

Ada 6 (Enam ) Tingkat Pengetahuan dalam Domain Kognitif Yakni:

1. Know / Tahu—mengigat materi yg telah didapatkan.

2. Comprehension/ Memahami—mampu menjelaskan secara benar obyek/ pengtahuan yg diterima

3.  Application/ Aplikasi—menggunakan pengetahuan pada situasai yg nyata.

4. Analysis/ analisis---mampu menguraikan materi kedlm elemen / unsur-unsur

5. Synthesis/ sintesis---membuat, menguhubungkan bagian-bagian mjd bentuk keseluruhan yg baru

6. Evaluation/ evaluasi---kemampuan utk melakukan penilaian thd obyek.

 

Domain Affective ( Attitude)

Sikap adl mrp reaksi / respon seseorang thd suatu stimulus / obyek

Mnt Alport(1954) Sikap mempunyai Tiga komponen :

1. Kepercayaan / keyakinan, ide & konsep thd suatu obyek

2. Kehidupan emosional atau evaluasi emosional thd suatu obyek
3. Kecenderungan utk bertindak 9trend to Behave )

Domain Psikomotor/ Practice

Wujud dari sikap yang diaplikasikan dalam suatu tindakan / perilaku

 

CONTOH : Format PrePlanning.

 

RANCANGAN KEGIATAN / PRE PLANNING

PENYULUHAN TENTANG DHF

MAHASISWA PSIK USS ANGKATAN …JALUR---- SMT ….

DI DESA ---DUSUN--- KEC.---,KAB….

 

Hari, Tanggal      :-----------------------------

Waktu               :-----------------------------

Tempat             :-----------------------------

Topik                : Pendidikan Kesehatan Kasus DHF

Kegiatan                                   :

A.         Latar Belakang

Berisi ttg apa yang membuat mahasiswa tertarik, memberikan penyuluhan dengan topik diatas.

B.         Tujuan

1.      Tujuan Umum

Tujuan secara umum yg diharapkan dari penyuluhan yg akan diberikan

2.      Tujuan Khusus

a.       Tujuan scr khusus dilihat dari Domain Kognitive, affektif dan psikomotor

b.      Tujuan khusus hrs meggunakan kalimat yang spesifik

C.         Peserta

Siapa sasaran dalam pendidikan kesehatan ini ( Klg, Masy./ RT.RW,Kelurahan)

D.         Kepanitiaan

Ketua            :-------------------------------------

Sekretaris      :-------------------------------------

Bendahara     :-------------------------------------

Seksi-seksi    :-------------------------------------

 

E.          Setting Tempat   : Dibuat denah, tempat duduk

 

F.          Setting Acara / waktu     :

NO	WAKTU	KEGIATAN	PEMBICARA	PENANGGUNG JAWAB
1	3 Menit	Pembukaan	Moderator	Kepala Desa Kelapa dusun Ka. RT Ka. RW Ketua panitia
2.	10 menit	Sambutan ketua panitia	Ketua Panitia
3	30 Menit	Materi Inti / Penkes	Mahasiswa ( nama )
4	30 Menit	Sesi Tanya Jawab / Problem solving	Kepala Desa Kelapa dusun Ka. RT Ka. RW Ketua panitia Mahasiswa
5	10 Menit	Kesimpulan	Mahasiswa
6	5 menit	-Doa & Penutup	Tokoh agama

 

G.         Metode

Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Simulasi dll

H.         Media

Poster, leflet, famlet, Flash Card, Model, Manekin dll

I.            Rencana Evaluasi Kegiatan

1.       Evaluasi Struktur : Rencana kegiatan dipersiapkan selama 5 hari sebelum kegiatan dan informasi ke pengurus 3 hari sebelum kegiatan

2.       Evaluasi Proses : Berisi prediksi dari jumlah peserta yg hadir dari undangan yg dibuat, rencana tempat yg digunaan , keaftifan dari audien.

3.       Evaluasi Hasil : Prediksi dari evaluasi dari pertanyaan yang diberikan ke warga.            ( Warga dpt menjelaskan ttg definisi DHF )

J.           Lampiran Materi lengkapi daftar Pustaka

 

Panitia Praktek Keperatan Komunitas

Mahasiswa PSIK USS Angkatan---Jalur...Semester---

Di Desa---, Dusun---, Kec.-----. Kab.-----

 

                                      Ketua                                                    Sekretaris

 

 

 (________________)                 (________________ ) NIM :                                           NIM :

 

                                                                         Mengetahui 

Dosen pembimbing PKK

 

( ___________________)

 

[+/-] Read More/Selengkapnya...

[+/-] Summary /Ringkasan ...

DOWNLOAD ASKEP LENGKAP SILAHKAN KLIK LINK DIBAWAH INI
ASKEP LENGKAP

Terima Kasih Telah Download,
ingin download askep lebih banyak silahkan klik Download Askep
Kami sangat berterima kasih jika pengunjung bersedia Klik Iklan yang ada

INGIN BERBISNIS SEPERTI SAYA SILAHKAN KLIK BANNER DIBAWAH INI

Manfaatkan BLOG ANDA